Deltidsdocent til fokusområde for teknologiforståelse i et børneperspektiv

Har du en stærk forsknings- og udviklingsprofil inden for elevers teknologiforståelse og deltagelse i digitale fællesskaber? Er du en erfaren faglig forskningsleder og organisator, og kan du stå i spidsen for et nyt strategisk fokusområde inden for et veletableret forsknings- og udviklingsprogram?

På Københavns Professionshøjskole (KP) har vi gennem de seneste år haft et strategisk fokus på børnenes teknologiforståelse. Vi har arbejdet med at bygge bro mellem vores viden om børns brug af teknologi og digitale teknologier i både formelle læringssituationer og deres dagligdag uden for skolen.

Meget af den internationale forskning i brugen af digitale teknologier i skolen baserer sig på en række uhensigtsmæssige og uproduktive modsætninger - f.eks. modsætningen mellem at beskrive elevers læring med digitale teknologier i undervisningen versus at undersøge børns uformelle læring med samme teknologier i fritiden. Eller mellem børns sociale og faglige deltagelse ift. brugen af digitale teknologier.

Det er samtidig tydeligt, at der er begrænset udveksling mellem forskning i instrumentelle tilgange til digital teknologi og mere dynamiske og dialogiske forståelser af mødet mellem mennesker og teknologi i læringskontekster. Ovenstående eksempler peger på en række udfordringer for vores forståelse af digitale teknologier og teknologiforståelse, som kalder på ny viden. Formålet med denne satsning er bl.a. at adressere ovenstående modsætninger og gennem målrettet projektudvikling at bidrage til vores viden om digital teknologi og teknologiforståelse i et børneperspektiv.

Institut for Læreruddannelse på KP søger derfor en deltidsdocent til fagligt at lede fokusområdet teknologiforståelse i et børneperspektiv. Som deltidsdocent vil du bidrage til et samlet kapacitetsløft i lokale initiativer på KP samt større strategiske nationale indsatser.

Om jobbet
Du vil som docent komme til at stå i spidsen for fokusområdet teknologiforståelse i et børneperspektiv, som er en del af forsknings- og udviklingsprogrammet Digitalisering i skolen. Programmet arbejder med kollektivt forankrede forsknings- og udviklingsprojekter, der inddrager forskere og fagpersoner med forskellige faglige og forskningsmæssige baggrunde og specialiseringer. Programmet bidrager også til centrale forsknings- og udviklingstiltag på tværs af KP. Forskningen er organiseret omkring stærke partnerskaber med praksis samt nationale og internationale forskningssamarbejder med universiteter og andre professionshøjskoler, hvor programmet ofte har projektledelsen eller bidrager aktivt til projektudviklingen.

Som docent og tovholder for fokusområdet i børnenes teknologiforståelse vil dine primære ansvarsområder være at:

• Skabe en organisering med afsæt i FoU-programmet Digitalisering i skolen og udvikle en proces for igangsættelse af målrettet projektudvikling og etablering af en bæredygtig projektportefølje inden for fokusområdet
• Organisere, drive og kvalitetssikre fokusområdets udvikling af nye projekter samt sikre ekstern finansiering til disse
• Organisere og drive en systematisk omsætning af forskningsviden og andre FoU-aktiviteter i skolens praksis
• Fremme videnskabelig og praksisrettet publicering både nationalt og internationalt med henblik på at styrke kvaliteten og forskningsbasering af læreruddannelsens undervisning og skolens praksis.

Om dig
Du har en stærk forsknings- og udviklingsprofil inden for børns læring, dannelse og myndiggørelse ift. digitale teknologier og digitalisering, og du har en tydelig profil ift. forskning i innovativ undervisningspraksis i skolen.
Derudover forestiller vi os, at du:

• har erfaring med forskellige faglige og forskningsmæssige tilgange til digitalisering i skolen og kan skabe synergi og samarbejde i et åbent og dynamisk forskningsmiljø
• er en kompetent og erfaren forskningsleder og projektudvikler med viden om organisering, organisatoriske processer og projektledelse både internt og i partnerskaber med kommuner, skoler, universiteter og andre typer organisationer. Det er også en fordel, hvis du har erfaring med strategisk arbejde og policy på uddannelsesområdet
• er en stærk kommunikator, der kan bidrage til at sætte nye dagsordener internt og eksternt, samt har stærke publiceringskompetencer med evne og lyst til at organisere kollektive skriveprocesser
• trives i rollen som faglig leder og kan bidrage til fælles retning og motivation i et åbent og dynamisk forsknings- og udviklingsprogram
• kan drive den faglige udvikling for fokusområdet – herunder forskningsproduktion og forskningskvalitet
• har relevant erfaring med udvikling og gennemførelse af undervisning, herunder særligt forholdet mellem teori og praksis i koblingen mellem forskning og praksis.

Om os
På KP har vi en vision om at uddanne fagprofessionelle, der lykkes i og sammen med praksis. Vi mener, at myndige professionelle er nøglen til at realisere samfundets fineste idealer og løse dets vanskeligste problemer.
På læreruddannelsen har vi fire forsknings- og udviklingsprogrammer, hvor du som docent kommer til at bidrage ind i forsknings- og udviklingsprogrammet Digitalisering i skolen. Du kommer til at stå i spidsen for fokusområdet for teknologiforståelse i et børneperspektiv i tæt samspil med læreruddannelsens ledelse og FoU-programmets fagligt ansvarlige docent. Du vil sammen med instituttets øvrige docenter komme til at spille en nøglerolle ift. at tegne læreruddannelsens samlede forskningsprofil både eksternt og internt på KP.

Løn- og ansættelsesvilkår
Du bliver ansat som docent med start den 01-01-2025. Stillingen svarer til 20% af en fuldtidsansættelse (ca. 1 dag om ugen). Ansættelsen er tidsbegrænset til den 31-12-2027 med mulighed for forlængelse.

Du vil blive ansat efter gældende overenskomst mellem Finansministeriet og relevant organisation og iht. Bekendtgørelse nr. 1458 af 24. juni 2021 om stillingsstruktur for undervisere ved erhvervsakademier, professionshøjskoler m.m.

Ansættelse som docent forudsætter positiv docentbedømmelse af et eksternt, videnskabeligt bedømmelsesudvalg, der nedsættes i forbindelse med, at stillingen skal besættes, jf. Bekendtgørelse nr. 673 af 13. maj 2020 om lektorkvalificering, lektorbedømmelse og docentbedømmelse af undervisere ved erhvervsakademier, professionshøjskoler m.m.

Arbejdspladsen er beliggende på Humletorvet 3, 1799, København V.

Vil du vide mere?
På Københavns Professionshøjskole uddanner vi studerende til meningsfulde arbejdsliv, hvor de møder andre mennesker og gør en konkret forskel for dem. Vi ser det som vores fineste opgave og vores strategiske vision, at vi sammen med vores omverden vil uddanne fagprofessionelle, der lykkes i og sammen med praksis.

Læs mere om Københavns Professionshøjskole og vores strategi på www.kp.dk og om KP som arbejdsplads på vores karriereside.

For yderligere oplysninger om stillingen, er du velkommen til at kontakte forsknings- og udviklingsleder Bo Nielson på tlf.: +45 51632640.

Interesseret?
Send din ansøgning* via ansøgerknappen senest den 10-09-2024.

*Ansøgningen skal indeholde en motiveret ansøgning, CV, en publikationsliste samt maksimum tre udvalgte publikationer, som du ønsker inddraget i bedømmelsen. Du må gerne motivere valget af publikationer ift. stillingsopslaget. Du skal desuden vedhæfte dokumentation for undervisning, fx i form af et undervisningsportefolio, samt en forskningsplan, som du har skrevet ind i denne skabelon.

Det eksterne, videnskabelige bedømmelsesudvalg skal vurdere dine faglige kvalifikationer, mens dine samlede kvalifikationer vil blive vurderet af et internt ansættelsesudvalg. I kriterier ved docentbedømmelse kan du orientere dig om det grundlag, ansøgerne bedømmes på af det eksterne bedømmelsesudvalg.

Der vil blive foretaget en præselektion ift. kandidaternes kvalifikationer inden videresendelse af kandidater til bedømmelse i det eksterne bedømmelsesudvalg.

Vurderingsprocessen med inddragelse af begge udvalg forventes at finde sted i ugerne 37-48.

Vi forventer at afholde samtaler i uge 49-50.

Københavns Professionshøjskole skeler hverken til køn, alder, etnicitet eller lignende, men alene til kompetence og talent. Vi forsøger at minimere bias i rekrutteringsprocessen og opfordrer derfor til, at du undlader at vedhæfte profilbillede i CV/ansøgning.

_________________________________________________________________________________________

Københavns Professionshøjskole er med mere end 20.000 studerende og ca. 1.800 ansatte en af de største videregående uddannelsesinstitutioner i Danmark.

På Københavns Professionshøjskole uddanner vi pædagoger, sygeplejersker, lærere, socialrådgivere, fysioterapeuter, jordemødre og mange flere.

Sammen med vores samarbejdspartnere vil vi sætte nye standarder for professionsuddannelse, forskning, udvikling og efter- og videreuddannelse inden for skole og pædagogik, sundhed og velfærd, ledelse og forvaltning.