AKT-pædagog søges
Denne stilling er desværre ikke længere ledig.
Se alle ledige stillinger
Herning
Børnehuset Stjernen søger pr. 1.9.19 eller hurtigst herefter en pædagog til primært at varetage AKT-indsatsen i institutionen. Stillingen er i første omgang begivenhedsbestemt for en sygemeldt medarbejder, men kunne godt blive fast. Ansættelsen er på 32 timer pr. uge. De 32 timer vil være fordelt med AKT arbejde og som pædagog på et af teamsene i børnehaven.
Børnehuset Stjernen rummer en vuggestue med 42 børn og en børnehave med 150 børn. Vi deler bygning med Tjørring Skole, som vi har et tæt samarbejde med. Vi arbejder med pædagogisk idræt. Læs mere på vores hjemmeside http://stjernen.herning.dk
AKT-funktionen i Børnehuset Stjernen
Vores indsats overfor børn og familier i trivselsproblemer har enorm stor betydning og kan gøre en forskel i forhold til barnets efterfølgende livsforløb. Derfor har indsatsen for inklusion og tidlig opsporing høj prioritet.
Som et led i denne indsats har vi valgt at sætte fokus på de AKT-funktioner, der har en særlig opgave i forhold til denne indsats.
Formålet med AKT-funktionen
AKT-funktionen er defineret ved at være en særlig ressourceperson med opgaver relateret til inklusion og
børn og familier med særlige behov. Helt overordnet skal AKT-funktionen styrke indsatsen i forhold til tre områder.
AKT-medarbejderen løser opgaverne i et samarbejde med familien, ledelsen og kollegerne i daginstitutionen og med samarbejdspartnere udenfor daginstitutionen – f.eks. Center for børn og forebyggelse og Sundhedsplejen. AKT-funktionen bidrager her til at skabe helhed og sammenhæng i indsatsen.
AKT-medarbejderens opgaver
AKT-medarbejderen opgaver tager udgangspunkt i formålet og kan kort beskrives således:
AKT-medarbejderen skal være opdateret på den grundlæggende viden på området og ikke mindst på, hvor det er muligt at hente hjælp og mere viden. AKT-funktionen skal kunne bringe denne viden i spil i forhold til ledere og medarbejdere.
AKT-medarbejderen har en vigtig opgave som sparringspartner for sine kolleger. Dels i forhold til at bringe egen viden på banen, og dels for at sætte kollegernes egen viden i spil.
AKT-medarbejderen skal gennem iagttagelse og observation kunne give kolleger feedback på den pædagogiske praksis og igangsætte processer. Samtidig bidrager AKT-funktionen til at kvalificere dokumentationen med henblik på den videre indsats i daginstitution og skole.
AKT-medarbejderen skal sammen med ledelsen sikre koordination og opfølgning på indsatserne. AKT-medarbejderen kan enten selv være tovholder på indsatsen eller hjælpe en kollega med at lave en indsatsplan.
AKT-medarbejderen skal styrke daginstitutionens samarbejde med forældrene gennem viden om
familiedynamikker og redskaber til håndtering af udfordrende samarbejdsrelationer.
AKT-medarbejderen skal – i et tæt samarbejde med ledelsen – kvalificere daginstitutionens vurdering af, hvornår en problemstilling kalder på eksternt samarbejde, f.eks. i form af indkaldelse til konsultation eller en underretning i et tæt samarbejde med en socialfaglig rådgiver.
AKT-medarbejderens kompetencer
For at løse ovenstående opgaver bør AKT-funktionen besidde nogle væsentlige kompetencer, der kort oplistes nedenfor:
Grundlæggende faglig viden med relevans for opgaven i forhold til inklusion/eksklusion,
specialpædagogisk, udviklingspsykologi og tegn på grundlæggende trivselsproblemer.
AKT-medarbejderen skal kende de grundlæggende procedurer mv. i kommunen med henblik på at kunne handle og/eller hente hjælp de rigtige steder
AKT-medarbejderen skal have en den nødvendige respekt og gennemslagskraft i institutionen. Dette stiller krav til den enkeltes personlighed og til opbakning hos ledelsen.
AKT-medarbejderen skal være en god kommunikator for at kunne bringe egen viden i spil, ligesom Aktfunktionen skal kunne sikre, at de øvrige medarbejdere bringer deres viden og kompetencer i spil.
AKT-medarbejderen skal have overblik, kunne arbejde systematisk, være god skriftlig og anvende de
nødvendige digitale redskaber.
AKT-medarbejderen skal have den nødvendige viden og de rigtige redskaber til at håndtere vanskelige samarbejdssituationer. I den forbindelse er det også nødvendigt med en vis psykisk robusthed.
Er ovenstående beskrivelse lige dig, og kunne du se dig selv i en dejlig instititution med masser af gode kollegaer, som vægter høj faglighed, humor, plads til forskellighed, tillid og et tæt samarbejde, så send os en ansøgning.
Ansættelsessamtaler afholdes medio august. Har du ikke hørt fra os inden udgangen af august er stillingen besat til anden side.
Kilde: Jobnet.dk
Børnehuset Stjernen rummer en vuggestue med 42 børn og en børnehave med 150 børn. Vi deler bygning med Tjørring Skole, som vi har et tæt samarbejde med. Vi arbejder med pædagogisk idræt. Læs mere på vores hjemmeside http://stjernen.herning.dk
AKT-funktionen i Børnehuset Stjernen
Vores indsats overfor børn og familier i trivselsproblemer har enorm stor betydning og kan gøre en forskel i forhold til barnets efterfølgende livsforløb. Derfor har indsatsen for inklusion og tidlig opsporing høj prioritet.
Som et led i denne indsats har vi valgt at sætte fokus på de AKT-funktioner, der har en særlig opgave i forhold til denne indsats.
Formålet med AKT-funktionen
AKT-funktionen er defineret ved at være en særlig ressourceperson med opgaver relateret til inklusion og
børn og familier med særlige behov. Helt overordnet skal AKT-funktionen styrke indsatsen i forhold til tre områder.
- Inklusion og stærke børnefællesskaber for alle børn
- Indsatsen for børn med særlige behov i institutionen
- Tidlig opsporing og indsats i forhold til barnet og familien
AKT-medarbejderen løser opgaverne i et samarbejde med familien, ledelsen og kollegerne i daginstitutionen og med samarbejdspartnere udenfor daginstitutionen – f.eks. Center for børn og forebyggelse og Sundhedsplejen. AKT-funktionen bidrager her til at skabe helhed og sammenhæng i indsatsen.
AKT-medarbejderens opgaver
AKT-medarbejderen opgaver tager udgangspunkt i formålet og kan kort beskrives således:
- Vidensperson ift. inklusion, tidlig opsporing og indsats
AKT-medarbejderen skal være opdateret på den grundlæggende viden på området og ikke mindst på, hvor det er muligt at hente hjælp og mere viden. AKT-funktionen skal kunne bringe denne viden i spil i forhold til ledere og medarbejdere.
- Sparringspartner for kolleger og leder
AKT-medarbejderen har en vigtig opgave som sparringspartner for sine kolleger. Dels i forhold til at bringe egen viden på banen, og dels for at sætte kollegernes egen viden i spil.
- Iagttagelse og observation
AKT-medarbejderen skal gennem iagttagelse og observation kunne give kolleger feedback på den pædagogiske praksis og igangsætte processer. Samtidig bidrager AKT-funktionen til at kvalificere dokumentationen med henblik på den videre indsats i daginstitution og skole.
- Koordination og opfølgning
AKT-medarbejderen skal sammen med ledelsen sikre koordination og opfølgning på indsatserne. AKT-medarbejderen kan enten selv være tovholder på indsatsen eller hjælpe en kollega med at lave en indsatsplan.
- Styrkelse af forældresamarbejdet om børn med udfordringer
AKT-medarbejderen skal styrke daginstitutionens samarbejde med forældrene gennem viden om
familiedynamikker og redskaber til håndtering af udfordrende samarbejdsrelationer.
- ”Gatekeeper” ift. mere indgribende indsatser
AKT-medarbejderen skal – i et tæt samarbejde med ledelsen – kvalificere daginstitutionens vurdering af, hvornår en problemstilling kalder på eksternt samarbejde, f.eks. i form af indkaldelse til konsultation eller en underretning i et tæt samarbejde med en socialfaglig rådgiver.
- Tovholder på ressourcecenter møder og andre møder omkring barnet.
AKT-medarbejderens kompetencer
For at løse ovenstående opgaver bør AKT-funktionen besidde nogle væsentlige kompetencer, der kort oplistes nedenfor:
- Høj faglighed og viden ift. inklusion og tidlig opsporing
Grundlæggende faglig viden med relevans for opgaven i forhold til inklusion/eksklusion,
specialpædagogisk, udviklingspsykologi og tegn på grundlæggende trivselsproblemer.
- Viden om relevante politikker, procedurer og samarbejdspartnere i Herning Kommune
AKT-medarbejderen skal kende de grundlæggende procedurer mv. i kommunen med henblik på at kunne handle og/eller hente hjælp de rigtige steder
- Legitimitet blandt kollegerne
AKT-medarbejderen skal have en den nødvendige respekt og gennemslagskraft i institutionen. Dette stiller krav til den enkeltes personlighed og til opbakning hos ledelsen.
- Vejlednings- og kommunikationskompetencer
AKT-medarbejderen skal være en god kommunikator for at kunne bringe egen viden i spil, ligesom Aktfunktionen skal kunne sikre, at de øvrige medarbejdere bringer deres viden og kompetencer i spil.
- Systematik og administrative kompetencer
AKT-medarbejderen skal have overblik, kunne arbejde systematisk, være god skriftlig og anvende de
nødvendige digitale redskaber.
- Viden og robusthed i forhold til samarbejde omkring vanskelige problemstillinger/familier
AKT-medarbejderen skal have den nødvendige viden og de rigtige redskaber til at håndtere vanskelige samarbejdssituationer. I den forbindelse er det også nødvendigt med en vis psykisk robusthed.
Er ovenstående beskrivelse lige dig, og kunne du se dig selv i en dejlig instititution med masser af gode kollegaer, som vægter høj faglighed, humor, plads til forskellighed, tillid og et tæt samarbejde, så send os en ansøgning.
Ansættelsessamtaler afholdes medio august. Har du ikke hørt fra os inden udgangen af august er stillingen besat til anden side.
Kilde: Jobnet.dk
Information og data
Denne ledige stilling har jobtypen "Pædagog", og befinder sig i kategorien "Undervisning".
Arbejdsstedet er beliggende i Herning.
Jobbet er oprettet på vores service den 8.7.2019, men kan have været deaktiveret og genaktiveret igen.
Dagligt opdateret: Dette job opdateres dagligt ud fra jobudbyderens hjemmeside via vores søgemaskineteknologi og er aktivt lige nu.
- Pædagog
- Herning
- Torsdag den 08. august 2019
Lignende jobs
-
Vikarstilling: Pædagog (vikar) i Herning
Vi søger vi en ny pædagog til et barselsvikariat med start hurtigst muligt. Der er tale om en stilling på 37 timer. Hvis du ønsker et lavere timetal, er der også mulighed for det.Du bliver til..Få mere info- Pædagog
- Herning
-
Pædagog i Herning
Vi søger dig, der har hjerte og mod til at arbejde ressourceorienteret og anerkendende ind i såvel skole som SFO med grundantagelsen, at alle børn gør det bedste, de kan, og at alle børn har behov .Få mere info- Pædagog
- Herning
-
Business Transformation Manager for Unifeeder A/S
Unifeeder A/S was founded in 1977 in Denmark and is currently owned by DP World, one of the world’s leading companies in logistics management services. Unifeeder A/S was founded in 1977 in Denmark .Få mere info- Pædagog
- Midtjylland
Statistik over udbudte jobs som pædagoger i Herning
Herunder ser du udviklingen i udbudte pædagog i Herning over tid. Bemærk at jobs der ikke har en bestemt geografi ikke er medtaget i tabellen. I den første kolonne ser du datoen. I den næste kolonne ser du det samlede antal pædagoger.
Se flere statistikker her:
Statistik over udbudte pædagoger i Herning over tid
| Dato | Alle jobs som pædagoger |
|---|---|
| 30. januar 2025 | 13 |
| 29. januar 2025 | 13 |
| 28. januar 2025 | 11 |
| 27. januar 2025 | 11 |
| 26. januar 2025 | 12 |
| 25. januar 2025 | 12 |
| 24. januar 2025 | 12 |
| 23. januar 2025 | 12 |
| 22. januar 2025 | 12 |
| 21. januar 2025 | 13 |
| 20. januar 2025 | 12 |
| 19. januar 2025 | 12 |
| 18. januar 2025 | 12 |
| 17. januar 2025 | 12 |
| 16. januar 2025 | 12 |
| 15. januar 2025 | 12 |
| 14. januar 2025 | 12 |
| 13. januar 2025 | 11 |
| 12. januar 2025 | 13 |
| 11. januar 2025 | 13 |
| 10. januar 2025 | 13 |
| 9. januar 2025 | 15 |
| 8. januar 2025 | 15 |
| 7. januar 2025 | 14 |
| 6. januar 2025 | 16 |
| 5. januar 2025 | 17 |
| 4. januar 2025 | 17 |
| 3. januar 2025 | 17 |
| 2. januar 2025 | 17 |
| 1. januar 2025 | 17 |
| 31. december 2024 | 17 |